比如,上级汇金棋牌游戏大厅下载部门拟定了一些刚性条款:校长一年加多少分,接下来中层领导多少分(稍微少一些),然后到班主任。留下一些加分权力给各所学校,这时,学校多半先考虑中层领导。比如,中层领导兼任其他职务,其他职务再加一半分数。如果按一年2分计算,5年聘用期就是10分。而拥有许多先进称号、年终职称优秀的领导们获得的机会自然更大些。

不过,笔者也了解到,并非所有的地方都是体现官本位。有些地方在聘用时以教学业绩为重。因为他们认为领导的待遇已经在其他方面体现了,不但减少了教学工作量,还在其他工作量计算方面予以考虑了。所以,不能再在聘用方面处处占优。为了体现人文关怀,甚至对一些快退休的老师,尽量在聘用级别上予以照顾,让他们站好最后一班岗,退休后相应地有比较好的待遇。

时下,又到了新一轮教师聘用时期。然而,一些地方的汇金棋牌游戏大厅下载部门拟定出来的聘用方案大有搞官本位之嫌。

 

至于普通老师,有哪些项目可以加分呢?论文获奖,辅导学生比赛获奖,但切记,这些项目的得分都是有上限的,最多3分,而且奖项还要是省级的。而要在省一级获奖,对于一般的老师来说,这样的概率非常小。

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再去看评优评先加分项目,这些领导获得的机会更大些。按这样的方案一算,普通一线老师,是无论如何难以超过领导层的。换句话说,这些地区的教师聘用方案大有官本位嫌疑。

两相比较,笔者觉得后一类地区的做法比较可取。实施某项制度的目的是激活人力资源,达到奖勤罚懒的目的。因为,一所学校,占绝大多数的是一线教师,充分调动他们的积极性,搞好教学质量,这才是职称聘用的根本。相反,如果职称聘用搞官本位,不但与当初制定这个制度的初衷背道而驰,而且造成的负面影响不可估量。真的该引起有关部门的重视了。

(作者为一线教师)

而在教代会上,这样的方案很容易被通过。于是,在学校里占绝大多数的一线老师,工作积极性大受打击。他们在徒叹奈何之余,只恨当年没设法混个领导当当。如果大多数老师带着怨言工作,教学质量可想而知。再说,这样的聘用制度,在领导和教师之间人为地画上一条不可逾越的鸿沟——沟这边,一线教师渡河无望,肯定有人消极怠工;沟那边,领导高枕无忧,工作上也会走向消极。相反,如果制度能够促进领导、老师都有上升希望,在学校形成竞争机制,那么学校的教学质量提升就不愁了。