第一,要重视对教学的研究与反思。在我国高校中,教学研究一直未得到充分重视,教师的教学素养远弱于专业素养,有的教师分不清教材与专著的差异,教学形式基本上是“满堂灌”的讲授式;学生的学习方式也与高中无异,甚至不少研究生的教学,也是教师讲、学生记、考试背、排名次,长期以来,上大学被戏称“上高(中)四、高五、高六”;不少课程被人为地充满或拉长至一学期,师生在疲惫的教学中均难有自主学习与探索的时间。据笔者了解,北京的某些高校,由于缺少对教学的研究和反思,遇到整班普遍不及格的情况,只是埋怨学生水平差,对教学问题却很少主动反思,改进也不大,毕业生的不合格率高达10%。

第二,制度要得到全体师生的认同。中国现代大学的制度建设,在许多方面条件要远优于以往,但要让大学中的主体—所有师生都认同相应的制度,明白制度建设的“初心”、本质和基本原则,是要花一番气力的。要让广大师生切实感受到,这一制度是为“我们”、为学校的根本利益、为国家和民族的前途考虑的,这样的制度才有生命力,才能真正调动所有师生的积极性与正能量。

关键词:一流大学;师生积极性;制度